Mi primer proyecto Flipped Classroom

Aquí os presento mi primer proyecto Flipped Classroom ;)
¡Espero os resulte interesante!


https://drive.google.com/file/d/1Ja-PxJnHHWOyR60uw003ysQJ728oZNT2/view?usp=sharing

Mi proyecto flipped classroom

El taller de coevaluación me ha resultado muy útil ya que he podido ver diferentes perspectivas sobre un mismo producto, en este caso mi proyecto Flipped Classroom, y, por lo tanto, puedo aprender a partir de la crítica constructiva de los compañeros que han evaluado mi proyecto. 

Además, la coevaluación también me ha permitido aprender de otros compañeros ya que algunos de ellos han utilizado herramientas TIC que no conocía y que, por lo tanto, puedo explorar y tal vez integrar en mis clases.

Creo que me siento capaz de planificar y realizar un proyecto flipped y, de hecho, creo que sería una idea muy interesante para llevar a cabo en la EOI de Manacor.

Artefacto digital (tarea 3.3)

En este link se explica detalladamente el artefacto TIC (creación de un blog) que los alumnos de C1 (EOI Manacor) van a producir como culminación de su proyecto ("Scottish dancing workshop"). Además de la descripción del artefacto que van a generar, también se incluyen las herramientas TIC que van a tener que utilizar para llevarlo a cabo de forma satisfactoria.

https://padlet.com/formacionintef_flipped/artefactoTIC_RREE_sept_17/wish/199499107

Vídeo enriquecido con preguntas

La herramienta Playposit me ha parecido muy útil. En clase solemos hacer uso de vídeos, especialmente TED Talks, con los alumnos de C1 y Playposit nos da la posibilidad de plantear o introducir el vídeo de otro modo distinto al habitual. El único problema que veo al utilizar esta herramienta es que no nos podemos descargar el vídeo enriquecido creado (o por lo menos aún no he descubierto como hacerlo) y, por tanto, podemos tener problemas para llevar a cabo nuestra actividad si la conexión a Internet no es satisfactoria en el momento de realizar dicha actividad.

Actividad rediseñada: taxonomía de Bloom

No es tarea fácil rediseñar una actividad teniendo en cuenta la taxonomía de Bloom, la cual se centra en la idea de crear y en el uso de herramientas TIC.

Cuando estaba rediseñando mi actividad me he dado cuenta que los docentes, o por lo menos yo, tenemos más la tendencia de crear y proporcionar que no de permitir que los alumnos generen o proporcionen. Por ejemplo, en mi actividad inicial, era la docente la que elaboraba las tarjetas de la actividad de lead-in o la que creaba los textos a partir de los cuales abordar la actividad de la sesión. Al rediseñar la actividad me he dado cuenta que los mismos alumnos pueden encargarse de la elaboración de este material. Además, imagino que para ellos será también mucho más enriquecedor ya que:

a) Para seleccionar los textos y/o noticias relacionadas con delitos graves van a tener que leer una batería de textos para poder elegir uno. Al realizar esta actividad de lectura y selección van a estar expuestos a una cantidad considerable de input léxico sin ser plenamente conscientes de ello.

b) Van a elegir el texto en función de su agrado, hecho que los va a motivar más que leer un texto seleccionado por el mismo docente.

Como ya he dicho, las TIC constituyen un pilar vital en la taxonomía de Bloom. Es por ese motivo que es importante conocer una gran diversidad de herramientas TIC para poder rediseñar nuestra actividad de forma efectiva. Des de mi punto de vista, esta es la parte más complicada ya que a veces no conocemos ciertas aplicaciones que nos facilitarían mucho nuestro trabajo. Gracias a las contribuciones de mis compañeros y al feedback proporcionado por la tutora, ya tengo dos recursos más para añadir a mi lista: 

- Quizlet (https://quizlet.com/es)

- Linoit (http://en.linoit.com/) 

Sharing is caring! Esbozo de proyecto ABP-Flipped

Proyecto ABP-Flipped (alumnos de C1 de inglés de la EOI Manacor): 

https://padlet.com/formacionintef_flipped/Esbozo_proyecto_ABP_RREE_sept_17/wish/191744964

La idea es llevar a cabo un taller de danza escocesa donde los alumnos se lo pasen genial!!!

Como profesora, es gratificante ver que puedes sugerir actividades que impliquen el uso de herramientas TIC que hace un mes no conocías (Picktochart o Soundcloud, por ejemplo ) ;)

"Gamify or die?" Analizando la efectividad del uso del foro como plataforma para realizar esta actividad de forma colaborativa

Siempre es enriquecedor compartir ideas con los compañeros ya que puedes beneficiarte de ellas o usarlas como fuente de inspiración. 

La utilización del foro como medio para realizar la actividad de "Gamify or die?" es lo que menos me gustó. Hace dos días no habría sido capaz de proponer ninguna alternativa para mejorar la efectividad de la actividad en cuestión, pero ahora que he echado un vistazo a la plataforma Linoit (http://en.linoit.com/), creo que podría ser un soporte apropiado para este tipo de actividad ya que todas la contribuciones quedarían recogidas en un mismo tablero y, por tanto, la realización de la tarea sería más ágil. El problema que veo en el foro es que necesitas salir de cada intervención para acceder a los distintos hilos de debate abiertos y esto lleva tiempo y algunas veces te confunde ya que no recuerdas exactamente donde has leído cierta información. Utilizando la aplicación Linoit, toda la información se encontraría en un mismo tablero y, por tanto, sería más fácil movernos de una contribución a otra. 

Lo que realmente me parece interesante de esta plataforma es que nos permite mover y superponer notas a fin que el discurso quede organizado: por ejemplo, en el caso de la actividad de gamificación, un alumno podría escribir una nota y describir una problemática en el aula proponiendo dos soluciones aplicando gamificación; después, a modo de respuesta, otro alumno podría añadir un nuevo post a dicha nota explicando su opinión). Además, el hecho de usar notas de distintos colores hace que la distribución de contenido sea mucho más visual y permite ver cuantas contribuciones hay para cada hilo de discusión.

Pinterest

Antes de realizar este curso de formación no sabía nada sobre la utilidad de Pinterest https://es.pinterest.com/. Sólo había oído hablar de ella pero nunca me había tomado tiempo para echarle un vistazo. La verdad es que parece una herramienta con un gran potencial ya que permite almacenar, archivar y guardar fotografías e infografías de nuestro interés. Y, todavía más importante, nos permite clasificarlas por temáticas, hecho que facilita mucho las cosas a la hora de recuperar el material cierto tiempo después de haberlo encontrado. Además, ofrece también la posibilidad de añadir descripciones debajo de cada imagen, lo cual nos permite recordar la idea que teníamos en mente al guardar aquella imagen en concreto. En mi caso en particular, Pinterest me está resultando útil para almacenar imágenes, infografías y citas relacionadas con los temas curriculares. La idea es tenerlas recopiladas y poderlas utilizar al preparar las clases. Por ejemplo, creo que podría ser interesante utilizar alguna infografía como warm up o lead in ya que son muy atractivas en términos de diseño y formato.

Tarea 1.3. Reflexiones: Familiarizandome con Flipped Classroom

FLIPPED CLASSROOM

Antes de empezar este curso había escuchado el término Flipped Classroom pero no sabía mucho sobre esta metodología pedagógica. 

Creo que en el ámbito educativo es muy importante ir avanzando e innovando si de verdad queremos que nuestros alumnos participen activamente y sientan cierta motivación. En este sentido, creo que Flipped Classroom podría ser una metodología a considerar ya que algunos de sus ingredientes y pilares fundamentales, como el uso de las herramientas TIC, suelen generar interés entre las generaciones de nativos digitales de nuestra sociedad actual. 

Aunque implementar este tipo de metodología supone una carga de trabajo para el profesorado, los cuales deben preparar el material digital que los alumnos van a utilizar antes de asistir a una determinada clase, creo que debemos aceptar el reto e intentar hacer el mayor uso posible de las nuevas tecnologías y aprovechar el potencial que nos ofrecen para enriquecer y hacer nuestras clases más amenas. No debemos bloquearnos ante el uso de nuevas herramientas TIC; poco a poco podemos introducirlas en nuestra clase y captar así la atención de nuestro alumnado. 

De momento ya voy pensando en distintas funcionalidades para poder sacar provecho al Powtoon, al padlet y a la plataforma soundcloud en el aula 😉

Tarea 1.3. Podcast Flipped Classroom